منهج المشاركة (1)
<!--
<!-- <!-- <!-- [if gte mso 10]> <mce:style><!-- /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin-top:0in; mso-para-margin-right:0in; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0in; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;} --> <!-- [endif]---->
مــقــدمة
على الرغم من تعدد وتنوع أساليب التخطيط التنموي على مستوى المجتمعات المحلية فإن استخدام المنهج القاعدي(من أسفل إلى أعلى ) يعتبر الأكثر كفاءة حيث يتم فيه إشراك المجتمع المحلي في المراحل والخطوات حتى الحصول في النهاية على خطط واقعية ونابعة من مشاكل المجتمع الحقيقية، وحتى يتم إعداد خطط تلبي إحتياجات المجتمع لابد أولاً من تقييم الوضع :
- ماذا نقصد بتقييم الوضع؟ نقصد بتقييم الوضع هو معرفة موارد المجتمع المعني ( الطبيعية ، البشرية ، والمجتمعية ) وكذلك معرفة مشاكله وتحليلها ، وبالتالي تقدير الاحتياجات التنموية وترتيبها حسب أهميتها بالنسبة للمجتمع.
ما هي منهجية التعلم والعمل بالمشاركة:
منهجية التعلم والعمل بالمشاركة هي مجموعة من الأساليب والأدوات التي يمكن استخدامها في العديد من الأوضاع وتركز هذه المنهجية على إشراك أعضاء المجتمع والاستفادة من معارفهم المحلية في تحليل مشكلاتهم والبحث عن أنسب وأفضل الحلول لها ، وهى عملية يتم خلالها دراسة ومعرفة أحوال وأوضاع المجتمع واتخاذ قرارات تنموية استناداً على هذه المعرفة ومنهجية التعلم والعمل بالمشاركة يمكن استخدامها بواسطة المجتمعات نفسها لتقدير الاحتياجات التنموية لإيجاد الحلول المناسبة.
ميزات منهج التعلم و العمل بالمشاركة مقارنة بالادوات التقليدية الاخرى
وتتميز عملية البحث بالمشاركة بأنها تعطي بيانات محددة وأكثر نموذجية ومتنوعة وقابلة للمقارنة ولا تستغرق وقت طويل ولا تكلفة كبيرة وتقتصر على البيانات المطلوبة لتنمية المجتمع . و تتضمن منهجية التعلم و العمل بالمشاركة عدداً من الأساليب والأدوات
مجـــالات استخــدامها
ü يستخدم منهج التعلم و العمل بالمشاركة PLA في المجالات الاتية:
- تحديد الاولويات التنموية للمجتمع (المسوحات(
- تحديد المشكلات المجتمعية الاكثر إلحاحاً
-التخطيط للمشروعات ذات الاولوية و حل المشاكل
- متابعة و تقييم المشروعات التنموية
من يستخدم منهج التعلم و العمل بالمشاركة
ü ممارسو التنمية : الذين يعملون في مجال تنفيذ المشروعات التنموية ذات الصلة بالمجتمع
ü أفراد المجتمع: الذين يتحملون اعباء عمل التنمية في مجتمعاتهم المحلية (مجالس محلية، لجان تنمية، برلمانيين(
ü الهيئات و الوكالات التنموية (منظمات و جمعيات تنموية)
ü كل من يتولى رعاية غيره حتى على مستوى رب الاسرة
الصعوبات التي يعاني منها ممارسو التنمية في تطبيق منهج التعلم و العمل بالمشاركة
صعوبة ايجاد المدخل المناسب للمجتمع في ظل غياب كوادر تنموية مدربة
صعوبة ايجاد الاسئلة التي ينبغي طرحها
صعوبة العثور على اشد الناس حاجة لتقديم الخدمات مثل النساء
صعوبة امتلاك القدر الكافي من الصبر و القدرة على الانصات اثناء التعامل مع المجتمعات القاعدية
المفاهيم المسبقة عن اوضاع المجتمعات و الركون اليها يتعارض مع قبول الاراء الجديدة التي تنبع من المجتمع
تمسك بعض المجتمعات المحلية بالعادات و التقاليد غير الايجابية و التخوف من الاستحداث
إرشادات لتنفيذ العمل الميداني
قبل النزول الميداني
ü تشكيل فريق صغير متعدد التخصصات.
ü اختيار قائد للفريق.
ü مراجعة المصادر الثانوية.
ü إعداد جدول زمني لعملية البحث.
ü إعداد خطة عمل ميداني.
ü مناقشة ما يمكن عمله مع زملائك.
ü وضع ضوابط ومحددات لتسيير عملية البحث.
ü تقسيم الفريق إلي مجموعات عمل ميداني.
ü إشعار قادة المجتمع بنزول الفريق.
ü إعداد مستلزمات العمل الميداني.
ü جمع ومراجعة وتلخيص المصادر الثانوية
أثناء العــمل الميداني
ü إبدأ العمل الميداني بالحصول على معلومات تعطيك خلفية عامة واسعة عن المجتمع.
ü حاول استخدام الملاحظات المباشرة والمقابلات.
ü إسأل أسئلة تجيب عن المعلومات المطلوبة فقط.
ü تكيّف مع وضع المجتمع.
ü اجتمع مع فريق العمل وقيمّ العمل اليومي.
ü ركّز على جميع شرائح المجتمع.
ü تواضع وأسأل بأدب شديد.
ü أشعر من تقوم معه بعملية جمع البيانات بأن هذا موضوع استفساري
بعد العمل الميداني
ü اجمع المعلومات التي حصلت عليها من الميدان ورتبها بشكل منطقي.
ü قارن بين المعلومات الميدانية والمصادر الثانوية.
ü حاول الحصول على نتائج قابلة للتصريف.
ü أعد النتائج إلى أفراد المجتمع وناقشها معهم وعدل ما يمكن تعديله.
ü حول النتائج إلى معلومات.
ü ساعد المجتمع في تحديد الاحتياجات والمشاكل والفروق.
ü ساعد المجتمع على ترتيب الاحتياجات حسب الأولوية
ساحة النقاش